Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: HENRIQUE KOPS ZAHNER

UFR - Universidade Federal de Rondonópolis - Rondonópolis - MT

Dissertação

Título
Aplicação do Conceito de KPI no ensino de Matemática
Resumo
Historicamente o Brasil vêm sendo ranqueado em posições cada vez mais baixas quando se trata do índice PISA (Programme for International Student Assessment, ou Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) relativo ao desempenho dos alunos do país em matemática. Com base nisto e considerando que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê que, a partir dos anos finais do ensino fundamental, a aprendizagem de matemática já adquirida pelo aluno seja relacionada à questões práticas, ou seja, aos aspectos da realidade, sugere-se então a utilização do conceito de KPI (Key Performance Indicator ou Indicador – Chave de Desempenho) como ferramenta para auxiliar nesta relação. KPI, por sua vez, é um indicador numérico que nos traz, inclusive de forma gráfica, informações relevantes sobre o desempenho de algum processo empresarial, logo possuir conhecimento sobre o assunto é importante para o desenvolvimento do aluno enquanto futuro profissional. Também é possível extrapolar o conceito, trazendo outros indicadores ainda mais relacionados à vida cotidiana de um cidadão, tais como IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), dentre inúmeros outros que são verificados por parte da gestão pública com base em pesquisas e coletas de dados promovidas por diversos Órgãos, como o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), por exemplo. Assim, conhecendo como a matemática é fundamental para que sejam gerados e interpretados os indicadores, o aluno passa a entender a importância desta disciplina para aplicações práticas e promover maior consciência da realidade em que está inserido, mostrando a importância da matemática e o seu devido protagonismo, deixando de ser uma “mera formalidade acadêmica” como pensam alguns alunos, mas sim uma ferramenta poderosa para o seu desenvolvimento enquanto pessoa.
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