Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: FAUSTO AFONSO PEREIRA SANTOS

UFG - Universidade Federal de Goiás - Goiânia - GO

Dissertação

Título
DO ENSINO PRESENCIAL PARA O EAD E DE REPENTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: UMA OPORTUNIDADE (FORÇADA) DO USO DE INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Resumo
Em vista da pandemia da Covid-19, a maioria das instituições de ensino adotaram o ensino remoto emergencial, o qual não é o mesmo que Educação a Distância (EaD). O objetivo deste trabalho é compreender como o ensino remoto possibilitou uma inovação educacional relacionada ao uso das TDIC. Para isso, é apresentado um estudo sobre: EaD, com base em Borba (2011) e leis; inovação educacional de acordo com Faria (2012) e Teixeira (2010); e sobre ensino remoto emergencial com base em dados de documentos oficiais da Secretaria de Educação e do Ministério da Educação. É feita uma investigação sobre como foi o Regime Especial de Aulas Não Presenciais (REANP) na rede pública estadual de ensino do Estado de Goiás e o Ensino Remoto Emergencial (ERE) no Instituto de Matemática e Estatística (IME), na Universidade Federal de Goiás (UFG), no ano de 2020. Também é apresentado o relato da minha experiência como aluno do PROFMAT, em momentos de aulas presenciais e remotas. Quanto à metodologia, foi utilizada a abordagem qualitativa, e procedimento bibliográfico e documental. Como resultado deste trabalho, está a disponibilização de uma videoaula e o tutorial de como preparar essa aula remota de Geometria Espacial. Concluímos que o ensino não presencial adotado nesse tempo de pandemia possibilitou inovações educacionais quanto ao uso das TDIC, as quais trarão um impacto positivo no ensino, a médio e longo prazo, que podem tornar o ensino mais atrativo, interessante, produtivo e satisfatório, principalmente no ensino de matemática.
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