Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: EBER OLIVEIRA SILVA

UFG - Universidade Federal de Goiás - Goiânia - GO

Dissertação

Título
Geometria Espacial na EJA: Uma Proposta de ensino à luz do Modelo van Hiele com auxílio do Software de Geometria Dinâmica GeoGebra
Resumo
Esta dissertação é fruto de um estudo que tem como objetivo analisar os desafios e possibilidades para o ensino de geometria espacial na Educação de Jovens e Adultos (EJA), baseando-se em documentos oficiais, nas concepções de EJA, nas teorias de desenvolvimento do pensamento geométrico e nos recursos metodológicos adotados para esse ensino. O estudo se inicia com a análise dos aspectos legais da EJA e as peculiaridades dessa modalidade da Educação Básica, destacando-se algumas concepções, desafios e possibilidades para o ensino nsino de Geometria com o auxílio do GeoGebra, apesar das grandes contribuições para o ensino, não são motivadoras para o aluno da EJA, principalmente porque o vocabulário adotado e a forma de abordagem dos conteúdos não estão adequados à realidade desse aluno. Nesse sentido, este trabalho discute a necessidade de o professor olhar para as especificidades do ensino para o aluno jovem e adulto, considerando-se seus interesses, expectativas, potencialidades, níveis de pensamento geométrico e ritmos de aprendizagem. Buscando aporte teórico nos documentos oficiais da Educação Básica e em autores como D’Ambrosio (2012); Fonseca (2005); Freire (1996); Gadotti e Romão (2000); Kaleff [et al] (1994); Lorenzato (1995); Nunes, Carraher e Schliemann (2011); dentre outros, procura-se compreender os aspectos educacionais da EJA e propor alternativas para a melhoria do ensino de geometria, para que a aprendizagem ocorra de forma satisfatória, em cumprimento ao papel do professor e da escola em proporcionar ao aluno jovem e adulto uma educação de qualidade, como garantido na legislação vigente.
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