Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOSE MARCOS DE LIMA BARBOSA

UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - PE

Dissertação

Título
ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES COM RECURSOS DIGITAIS PARA O ESTUDO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Resumo
Este trabalho tem por objetivo analisar a contribuição de recursos digitais para a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio sobre operações com frações. Como subsídios teóricos, utilizamos as orientações curriculares sobre o uso de tecnologias para o estudo de conteúdos matemáticos no Ensino Médio, pesquisas sobre as dificuldades dos alunos em operar com números fracionários e acerca do uso de recursos específicos para o ensino desse tema, dentre outros. A pesquisa foi organizada em três etapas. Na primeira etapa, ocorreu a sondagem sobre qual das operações com frações os alunos apresentavam mais dificuldade, via questionário e ficha de exercícios. Na segunda etapa, foram propostas, socializadas e discutidas cinco atividades envolvendo o manuseio de recursos digitais, sendo três da plataforma PheT (Frações - Intro, Números Mistos e Frações - Igualdade) e duas com o GeoGebra. Na terceira etapa, aplicamos um questionário para que os alunos opinassem sobre a experiência do uso dos recursos digitais para o estudo do tema. Dentre os resultados, verificamos que os alunos do Ensino Médio ainda têm muita dificuldade nas operações com frações, sobretudo, na divisão. Além desse fato, verificamos que o uso das representações interativas, possibilitadas pelos recursos selecionados para este trabalho, contribuiu para um avanço na compreensão dos alunos sobre o conceito de fração e do uso das regras utilizadas. Grosso modo, os alunos indicaram gostar de usar os recursos apresentados e afirmaram que outras aulas poderiam ser melhores e mais agradáveis com o uso de recursos digitais. Dessa forma, constatamos que um recurso interativo, desde que bem escolhido e explorado pelo professor, pode fazer o aluno ter um maior interesse pelas aulas e ajudar na compreensão de conceitos matemáticos.
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