Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MARCIO FERREIRA DO NASCIMENTO

UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia - Barreiras - BA

Dissertação

Título
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONVERGÊNCIAS TEÓRICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta desafios específicos no ensino da matemática, como a descontextualização dos conteúdos e a falta de reconhecimento dos saberes socioculturais dos estudantes. Diante disso, esta dissertação investiga as interseções entre a Teoria da Transposição Didática (TTD), proposta por Yves Chevallard, e a Etnomatemática, desenvolvida por Ubiratan D’Ambrosio, buscando compreender como essas abordagens podem ser integradas para tornar o ensino da matemática na EJA mais significativo e inclusivo. Organizada no formato multipaper, esta pesquisa é composta por três artigos interligados. O primeiro artigo realiza um mapeamento da produção acadêmica sobre a TTD e a Etnomatemática na EJA, evidenciando a predominância de estudos sobre a Etnomatemática e a escassez de pesquisas que articulem ambas as abordagens. O segundo artigo propõe uma metodologia para avaliar a adequação dos livros didáticos dessa modalidade, a partir dos referenciais da TTD e da Etnomatemática. O terceiro artigo aplica esse modelo epistemológico na análise de um livro didático utilizado na EJA, demonstrando como a transposição dos conteúdos e a ausência de contextualização podem impactar a aprendizagem dos estudantes. Os resultados evidenciam que a integração entre a TTD e a Etnomatemática pode enriquecer o ensino da matemática na EJA, possibilitando um aprendizado mais acessível e conectado à realidade dos alunos. Além disso, como contribuição prática, esta pesquisa apresenta um produto educacional, uma sequência didática baseada nessas abordagens, com o objetivo de oferecer suporte aos professores na implementação de práticas pedagógicas mais contextualizadas. Assim, este estudo reforça a importância de uma Educação Matemática que valorize a diversidade cultural dos estudantes, promovendo um ensino mais equitativo e significativo na EJA.
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Recurso Educacional 1

Título
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A TRIGINOMETRIA NO COTIDIANO DA EJA
Veículo
eduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117888      [Acesso externo]
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