Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ADRIANA REGINA PEREIRA

UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - São Carlos - SP

Dissertação

Título
A PESQUISA DE AULA (LESSON STUDY) NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR E NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES EM CLASSES DE SEXTO ANO
Resumo
O presente trabalho apresenta os resultados do processo de Pesquisa de Aula, segundo os princípios da Lesson Study, que foi desenvolvido em uma escola pública periférica da região de São Carlos, no ano de 2023. Os resultados desta pesquisa compõem o trabalho de conclusão do mestrado profissional do Programa de Mestrado em Matemática em Rede Nacional- PROFMAT. A Pesquisa de Aula foi realizada com o tema “Frações e Suas Representações”, e contou com três membros pesquisadores colaboradores, cujos papeis são específicos dentro do processo. A autora deste trabalho está no papel de professora regente, que se torna pesquisadora na construção de um ciclo de Pesquisa de Aula, em colaboração com outros membros do grupo, assumindo a regência das Aulas-Pesquisa que foram aplicadas em quatro turmas de sexto ano de sua responsabilidade. O quadro teórico que fundamenta a presente pesquisa é o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, segundo o conceito estabelecido por Shulman, para o desenvolvimento profissional do professor, promovido pelo processo de Pesquisa de Aula como parte da formação continuada. Neste trabalho são descritas, sob a perspectiva da professora regente, todas as fases de um ciclo de uma Aula-Pesquisa em uma aula introdutória do tema “Frações e Suas Representações”, cujo objetivo foi construir o conceito de números fracionários a partir da nomenclatura, e desenvolvido com manipulação de material concreto. Além disso, é descrita uma sequência didática construída a partir da aula introdutória. O resultado mais significativo desse trabalho é a compreensão da autora sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos e o aprofundamento do seu conhecimento pedagógico do conteúdo no tema "Frações e Suas Representações" em decorrência do processo coletivo de análise das evidências de aprendizagem, do planejamento de aula elaborado segundo os princípios da Lesson Study e a documentação do processo de Pesquisa de Aula.
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