Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: GILKA FRANCISCA DE ALMEIDA SANTOS

UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco - Juazeiro - BA

Dissertação

Título
A N Á L I S E D O S E R R O S C O M E T I D O S P E L O S E S T U D A N T E S D O 6 º A N O D O E N S I N O F U N D A M E N T A L E M P R O B L E M A S E N V O L V E N D O A S Q U A T R O S O P E R A Ç Õ E S B Á S I C A S
Resumo
Abordar a análise de erros no ensino de Matemática é importante para que os estudantes consigam observá-los e, posteriormente, corrigi-los, pois, quando os alunos erram, eles acreditam que estão no caminho certo para a resolução do problema. Nessa perspectiva, na análise de erros, os educandos podem evidenciar suas dificuldades e assim ajudar os professores nos processos de ensino e de aprendizagem. Assim, o objetivo desta pesquisa foi investigar os erros mais recorrentes dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola de Juazeiro-BA na resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas, com foco em categorizar as causas dos erros e seus tipos. A pesquisa foi de cunho qualitativo e analisou as resoluções de 46 alunos do 6º ano de três turmas distintas, sendo duas no turno matutino e uma do turno vespertino de uma mesma escola. Os erros foram categorizados baseados em Vinocur (1998). Os resultados mostraram que a maior parte dos alunos têm compreensão total apenas das operações de adição e de subtração sem reagrupamento, apresentam dificuldade em subtração com reagrupamento, multiplicação e divisão. A partir desses resultados, foi elaborada uma Sequência Didática com auxílio do material dourado. Além disso, percebeu-se que a maior dificuldade dos estudantes, durante a resolução das questões, foi a falta de atenção.
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