Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: PAULO ROBSON PAIVA SOARES

UESPI - Universidade Estadual do Piauí - Teresina - PI

Dissertação

Título
IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Resumo
Este estudo buscou-se responder o seguinte Problema de pesquisa: Quais os impac- tos da implementação do novo Ensino Médio na prática pedagógica do professor de matemática? E para responder esse questionamento teve o seguinte objetivo geral Analisar os impactos da implementação do novo Ensino Médio na prática pedagógica do professor de matemática. E objetivos específicos: a) Compreender a configuração da disciplina de matemática implementada na matriz curricular do novo Ensino Mé- dio. b) Identificar propostas didático-pedagógicas apresentadas no livro didático de matemática para o novo Ensino Médio. c) Apresentar, na perspectiva de professores de matemática, impactos na prática pedagógica a partir da implementação do novo Ensino Médio. A pesquisa foi estabelecida através de uma pesquisa de campo e de abordagem qualitativa, foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com os docentes do Ensino Médio das escolas estaduais do município de Ipu - Ceará, que lecionam a disciplina de matemática. Como resultado observa-se mudanças nítidas na matriz curricular, nos livros didáticos e na forma de ensinar do professor de mate- mática. Os professores são peças fundamentais nesse processo de adaptação nesse novo sistema de ensino de matemática no Novo Ensino Médio. As perspectivas dos professores de matemática é essencial para que a BNCC seja empregada de forma que os alunos venham tanto prosseguir os estudos no nível superior, quanto saiam da escola como pessoas preparadas para o mercado de trabalho. Os itinerários formati- vos surgem para ajudar na disparidade de aprendizagem dos alunos, pois se trabalha as bases matemáticas que muitos alunos possuem dificuldades, porém a falta de ma- terial estruturado como os livros didáticos para servir como base e orientação para os professores.
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