Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JAEDSON DOS SANTOS

FUFS - Universidade Federal de Sergipe - Itabaiana - SE

Dissertação

Título
ETNOMATEMÁTICA: APROXIMAÇÃO DA CIÊNCIA COM OS SABERES LOCAIS DO COTIDIANO DOS RIBEIRINHOS DO ALTO SERTÃO SERGIPANO
Resumo
A busca pela compreensão das relações educativas no contexto da Educação Matemática é por vezes complexa e requer o conhecimento das distintas realidades coexistentes, como se constroem, reconstroem e influenciam as formas de ensinar e aprender dos sujeitos que vivem no campo. Assim também, como tentar romper com o paradigma de que o conhecimento matemático é algo “pronto” “acabado” e apresentar a Matemática como uma ciência viva, como de fato ela é. Nesse sentido, nosso objetivo é compreender os conhecimentos matemáticos construídos empiricamente por mestres ao construir um barco, seja para o dia a dia da pescaria, seja para as competições de corridas a velas e os saberes e técnicas envolvidas nas confecções das artes da pescaria (rede, tarrafa e covo) de modo a tomá-los como inspiração para as práticas escolares de ensino da matemática. Para tal, utilizou-se entrevistas semiestruturadas e realizou-se a observação direta de atividades socioculturais como o processo de produção de redes e tarrafas; construção de embarcações, tanto para pesca como para corridas a velas, além de competições de bar- cos a velas ao longo do Alto Sertão Sergipano. Os dados obtidos foram analisados a luz da Etnomatemática, da mobilização de Processos Cognitivos e da Educação Cognitiva, tomando-se por base autores como D’Ambrosio (1990), D’Ambrosio (1996), Fossa (2022), Pistrak (1981), Knijnik (2019), Milton Rosa (2022), Bassanezi (2002) e Freire (1996), os quais indicam a necessidade de reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem, uma vez que, no contexto da educação do campo é inviável pensar em educação, de modo particular em educação matemática, sem levar em consideração a construção do pensamento matemático que ocorre no desenvolvimento das atividades socioculturais efetivadas pelos sujeitos nas interações que realizam no seu convívio diário. No mesmo sentido, sugerimos que observar as ideias Etnomatemática desenvolvidas por esses ribeirinhos seja inspirador para os educadores, pois, assim, podem levar em conta o universo cultural de seus alunos, possibilitando criar um ponto de partida entre aquilo que os estudantes já conhecem e as novas ideias que se pretende desenvolver no contexto escolar.
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