PROFMAT

Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOSE RICK FORTUNATO BARBOSA

CPII - Colégio Pedro II - Rio de Janeiro - RJ

Dissertação

Título
UMA ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL
Resumo
O presente estudo investiga a influência da afetividade no processo de aprendizagem de Matemática considerando as percepções de estudantes do 3º ano do Ensino Médio da rede pública estadual. Esta pesquisa é baseada no conhecimento de que as relações estabelecidas entre o professor e o estudante, bem como o clima afetivo em sala de aula, exercem papel significativo no engajamento, na motivação e no desempenho dos alunos. Esta investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa e foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a estudantes concluintes da Educação Básica, com o objetivo de compreender como as experiências afetivas vivenciadas ao longo da trajetória escolar influenciaram a sua relação com a sua aprendizagem matemática. O referencial teórico é fundamentado principalmente nas contribuições de Henri Wallon, Lev Vygotsky e Celso Antunes, cujas abordagens evidenciam a indissociabilidade entre os aspectos cognitivos e afetivos no processo de aprendizagem. Os resultados indicam que os ambientes escolares caracterizados por relações de respeito, acolhimento e diálogo favorecem uma aprendizagem mais significativa, enquanto os contextos marcados pela tensão, pela desmotivação e pela insegurança tendem a intensificar sentimentos como a ansiedade, o medo e a rejeição à Matemática. Ainda, foram evidenciadas práticas pedagógicas sensíveis à dimensão afetiva que contribuiram para o fortalecimento da autoconfiança dos estudantes e para a construção de uma relação mais positiva com o conhecimento matemático. A partir da análise dos dados, foi elaborado um produto educacional em formato de manual pedagógico com orientações destinadas a professores que visa à criação de ambientes de aprendizagem que considerem a afetividade como elemento central no ensino de Matemática.
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Recurso Educacional 1

Título
MANUAL PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE DE SALA DE AULA FAVORÁVEL À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
Veículo
Digital
Link
https://petrus.cp2.g12.br/items/b0d453ac-5abb-4820-a3d8-6509524f0a61 [Acesso externo]
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