Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: HILTON CARLOS PEREIRA DA SILVA

UFOPA - Universidade Federal do Oeste do Pará - Santarém - PA

Dissertação

Título
DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE KIT MAKER PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PRÁTICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTARÉM-PA
Resumo
Esta dissertação apresenta o desenvolvimento e a avaliação de kit maker aplicados ao ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública de Santarém-PA. Diante do desafio de superar as dificuldades recorrentes dos estudantes em conteúdos como potência, proporcionalidade, estatística e interpretação de gráficos. O objetivo é investigar em que medida a implementação de atividades práticas, fundamentadas na cultura maker e no construcionismo, contribui para a aprendizagem e o engajamento discente. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa de caráter interventivo, organizada em quatro fases, com a participação de 21 alunos voluntários dos 8º e 9º anos, envolvendo diagnóstico inicial, desenvolvimento de sequência didática, aplicação do kit maker e análise dos resultados a partir de questionários, registros escritos, quadros organizadores, frequência e produções gráficas, analisados por triangulação. Os resultados apontam progressos significativos na compreensão de conceitos matemáticos, maior envolvimento dos estudantes, fortalecimento da aprendizagem colaborativa e relação mais crítica entre teoria e prática. Constatou-se ainda que a assiduidade influenciou diretamente a qualidade dos resultados. Conclui-se que a proposta maker constitui alternativa viável e inovadora para o ensino de Matemática em contextos de recursos limitados, valorizando o protagonismo discente e aproximando os conteúdos escolares do cotidiano. Como produto educacional, foi elaborada uma sequência didática com kit maker, passível de aplicação e adaptação em outras escolas públicas, visando a inovação pedagógica e a melhoria do ensino de Matemática.
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