Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ROBERLANDO FERNANDES DA SILVA

UFOPA - Universidade Federal do Oeste do Pará - Santarém - PA

Dissertação

Título
SISTEMAS DE TUTORIA INTELIGENTE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DAS TENDÊNCIAS, EFICÁCIA E DESAFIOS PARA ALUNOS DO ENSINO BÁSICO
Resumo
Os Sistemas de Tutoria Inteligente (STIs) têm sido investigados como uma aplicação da Inteligência Artificial na educação, especialmente no ensino de Matemática, por possibilitarem a personalização da aprendizagem e o fornecimento de feedback adaptativo. Esta dissertação tem como objetivo investigar as tendências, evidências de eficácia e desafios associados ao uso de STIs na Educação Básica, examinando também as implicações reportadas para a prática docente. Para isso, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura, conduzida conforme as diretrizes do protocolo PRISMA 2020, abrangendo estudos publicados entre 2014 e 2024 em bases nacionais e internacionais. O corpus final foi composto por estudos empíricos, submetidos à codificação temática de natureza interpretativa. Os resultados indicam que os STIs apresentam potencial para apoiar a aprendizagem matemática, sobretudo em conteúdos algorítmicos como Álgebra e Aritmética, embora persistam desafios relacionados à fragmentação das abordagens, à integração curricular, à mediação docente e às condições de infraestrutura. Como desdobramento aplicado da revisão, foi elaborada uma sequência didática fundamentada nos mecanismos instrucionais mais recorrentes na literatura, sem pretensão de validação empírica. A análise realizada sugere que os STIs podem contribuir para o ensino de Matemática quando integrados de forma contextualizada e pedagogicamente orientada.
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Recurso Educacional 1

Título
Sequência didática - Sistemas de Tutoria Inteligente
Veículo
PLATAFORMA EDUCAPES
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174305      [Acesso externo]
[Download Recurso Educacional]

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