Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: SAMUEL DA SILVA MARQUES

UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó - SC

Dissertação

Título
ROBÓTICA EDUCACIONAL E MODELAGEM MATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA ATRAVÉS DA INSTRUÇÃO POR COLEGAS
Resumo
Este trabalho apresenta uma experiência de ensino de matemática e física no ensino médio, mediadas pela robótica educacional, noções de modelagem e a metodologia da instrução por colegas. O objetivo central foi introduzir conceitos básicos de robótica, bem como a Modelagem Matemática de fenômenos naturais, mais especificamente o lançamento parabólico de projéteis, utilizando ferramentas computacionais como o TinkerCAD, o Tracker e a prototipagem com Arduíno, em uma turma de Ensino Médio da rede pública estadual de Santa Catarina. Inicialmente, aplicou-se um questionário diagnóstico com questões envolvendo conceitos de matemática e física associados ao lançamento de projéteis, bem como concepções e impressões relacionadas a modelos matemáticos e robótica educacional. Realizaram-se oficinas envolvendo testes conceituais, Modelagem Matemática, programação e prototipagem. Foram avaliadas as percepções dos alunos sobre as atividades e a efetividade da metodologia da Instrução pelos Colegas na aquisição das habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular. Os resultados indicam ganhos de aprendizagem e percepções positivas dos alunos, evidenciados pelo aumento da frequência relativa de acertos no questionário pós-intervenção, pelo ganho normalizado obtido e pelas respostas qualitativas que destacaram maior engajamento, interesse pelas aulas e valorização do trabalho colaborativo. Ainda que os avanços conceituais tenham se mostrado moderados, observou-se evolução na capacidade de interpretação de gráficos, análise de dados experimentais e articulação entre modelo teórico e fenômeno observado. Esses elementos sugerem que a abordagem adotada constitui uma alternativa viável e relevante para o ensino de Física e Matemática no Ensino Médio.
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Recurso Educacional 1

Título
ROBÓTICA EDUCACIONAL E MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EXPLORAR O MOVIMENTO PARABÓLICO NO ENSINO MÉDIO UTILIZANDO INSTRUÇÃO PELOS COLEGAS
Veículo
EduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174793      [Acesso externo]
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