Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: HUDSON LOPES MOREIRA

UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - São Gonçalo - RJ

Dissertação

Título
Entre o Jogo e a Aprendizagem: O Uso da gamificação no Scratch para o Ensino de Potências
Resumo
Esta dissertação apresenta uma proposta didática centrada na criação e aplicação de dois jogos digitais educativos, “A Jornada dos Matemágicos” e “A Jornada dos Matemágicos 2”, desenvolvidos na plataforma Scratch, com o objetivo de explorar o ensino de potências de acordo com as habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Ensino Fundamental. O trabalho fundamentase na abordagem da gamificação como estratégia para promover engajamento, motivação e aprendizagem em Matemática. No trabalho são apresentados os conceitos teóricos de gamificação e os elementos estruturais que compõem os jogos educativos, além de detalhar o processo de desenvolvimento dos jogos criados, incluindo sua estética visual, mecânica de funcionamento e narrativa inspirada no gênero RPG. A pesquisa se baseou em uma metodologia quali-quantitativa, com aplicação prática dos jogos em sala de aula, observação direta, aplicação de questionários e análise de resultados. Os dados demonstraram que a utilização dos jogos contribuiu para melhorar o desempenho dos alunos, reforçar conteúdos matemáticos e promover uma experiência mais interativa e prazerosa. Por fim, conclui-se que a gamificação, quando bem estruturada, configura-se como uma alternativa pedagógica eficaz no ensino de Matemática, especialmente ao integrar narrativa, desafio e interatividade no processo educacional.
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Recurso Educacional 1

Título
A Jornada dos Matemágicos e A Jornada dos Matemágicos 2
Veículo
EDUCAPES
Link
https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132513      [Acesso externo]
[Download Recurso Educacional]

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