Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MICAIAS CATRINQUE DA SILVA

UNIR - Fundação Universidade Federal de Rondônia - Porto Velho - RO

Dissertação

Título
Ensino da Matemática Financeira no Ensino Médio: Uma Abordagem Contextualizada com Ênfase na Educação Financeira e no Uso do Excel como Ferramenta Pedagógica
Resumo
Esta dissertação tem como objetivo investigar o desenvolvimento da competência financeira em estudantes do 3º ano do ensino médio, por meio da implementação de uma sequência didática fundamentada em problemas contextualizados de matemática financeira. A proposta metodológica foi estruturada a partir das contribuições da aprendizagem significativa de David Ausubel, do construtivismo de Jean Piaget e do socioculturalismo de Lev Vygotsky, com base também nas diretrizes de Antoni Zabala para a elaboração de sequências didáticas. O percurso formativo envolveu a aplicação de uma avaliação diagnóstica, a realização de aulas teóricas e práticas sobre temas como aumentos e descontos, cartão de crédito, financiamentos pelos sistemas SAC e Price, e investimentos, além da utilização do software Excel como ferramenta facilitadora para a construção de planilhas de controle de gastos e simulações financeiras. A pesquisa, de natureza qualitativa, buscou analisar como a contextualização dos conteúdos e a utilização de recursos tecnológicos impactaram a construção da consciência financeira dos estudantes. Os dados coletados por meio da avaliação final apontam indícios de que a metodologia adotada contribuiu para o aprimoramento das competências financeiras dos participantes, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da capacidade de tomada de decisão em situações reais do cotidiano.
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Recurso Educacional 1

Título
Sequência Didática: Ensino Contextualizado da Matemática Financeira com Ênfase na Educação Financeira
Veículo
Plataforma Educapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1000351      [Acesso externo]
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