Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LEANDRO OLIVEIRA FERREIRA

FUFS - Universidade Federal de Sergipe - Itabaiana - SE

Dissertação

Título
CONHECIMENTOS EVIDENCIADOS POR DOCENTES LICENCIADOS EM MATEMÁTICA RELATIVOS AO CONTEÚDO E AO ENSINO DE FUNÇÕES
Resumo
Este trabalho teve como objetivo identificar e analisar os conhecimentos evidenciados por docentes licenciados em matemática formados na Universidade Federal de Sergipe – UFS, Campus Itabaiana, relativos ao conteúdo e ao ensino de funções, de acordo com a teoria “Mathematical Knowledge for Teaching” (MKT) descrita por Ball, Thames e Phelps (2008). O trabalho aborda as dificuldades do ensino de funções e a necessidade de os professores desenvolverem métodos pedagógicos eficazes para facilitar o ensino-aprendizagem dos alunos. Esta pesquisa foi feita com o cunho qualitativo, por meio de uma revisão literária, e utilizou um questionário aplicado a professores formados em diferentes momentos na grade curricular de 2007 do curso de Licenciatura em Matemática da UFS,Campus Itabaiana. O questionário foi dividido em duas partes: a primeira que evidenciava os conhecimentos necessários aos professores, pedagógicos e de conteúdo, conforme Ball, Thames e Phelps (2008), e a segunda em que avaliava a percepção dos docentes sobre as mudanças na grade curricular do curso e suas implicações no ensino de funções. Os resultados destacaram que, embora os professores possuam um domínio do conteúdo, muitosdeles ainda enfrentam dificuldades em aplicar metodologias pedagógicas eficientes no ensino de funções. Em suma, o estudo evidencia a necessidade de uma formação inicial que equilibre o domínio do conteúdo matemáticocom a aplicação de metodologias pedagógicas, garantindo que os professores possam desempenhar seu papel deforma mais efetiva e impactante na educação básica, assim como que a atual grade curricular do curso pesquisado é um avanço nesse quesito, na opinião dos professores participantes da pesquisa.
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