Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: EDUARDO OLIVEIRA VANCINI

UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - RJ

Dissertação

Título
O ENSINO DE ÁLGEBRA PARA O ESTUDANTE SURDO ASSOCIANDO LIBRAS E MATERIAL MANIPULÁVEL
Resumo
Esta dissertação teve como objetivo investigar estratégias didáticas para o ensino de Álgebra a estudantes surdos, por meio da integração da Língua Brasileira de Sinais e de materiais manipuláveis. A proposta fundamenta-se na perspectiva da Educação Inclusiva e na necessidade de garantir equidade no acesso ao conhecimento matemático, considerando as especificidades linguísticas e comunicacionais dos alunos surdos. Diante disso, a pesquisa se orienta pela seguinte questão: como o uso da Libras, aliado a materiais didáticos manipuláveis, pode potencializar o ensino de Álgebra para estudantes surdos? A investigação seguiu uma abordagem qualitativa, estruturada em três etapas. A primeira consistiu em entrevistas semiestruturadas com intérpretes educacionais da Língua Brasileira de Sinais atuantes na educação básica, a fim de identificar desafios e estratégias na mediação do conteúdo matemático. Na segunda etapa, foram desenvolvidos materiais didáticos manipuláveis, elaborados para favorecer a compreensão de conceitos algébricos por meio de recursos visuais e táteis. A terceira etapa envolveu a aplicação de uma sequência didática composta por quatro aulas, abordando os conteúdos iniciais de Álgebra — incógnitas, expressões algébricas, equações do 1º grau e produtos de binômios. Os resultados indicam avanços na compreensão conceitual dos estudantes, reforçam o papel da mediação do intérprete e sugerem práticas pedagógicas mais acessíveis. Assim, este estudo contribui para a reflexão sobre metodologias inclusivas, destacando o papel do professor na educação bilíngue e a relevância da comunicação visual e do apoio tátil no processo de aprendizagem de conteúdos abstratos por estudantes surdos.
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