Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: VANESSA BATISTA BROTTO

UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - RJ

Dissertação

Título
EMPODERAMENTO FEMININO NAS CIÊNCIAS: RESGATANDO HISTÓRIAS E INSPIRANDO FUTUROS Proposta de Disciplina Eletiva
Resumo
A ausência de representatividade feminina nas ciências, em particular, na matemática, é uma questão preocupante, que impacta diretamente a formação dos estudantes. Historicamente, as contribuições das mulheres na ciência têm sido minimizadas e essa invisibilização se reflete nos livros didáticos da educação básica, que frequentemente destacam apenas figuras masculinas. Essa lacuna não apenas reforça estereótipos de gênero, mas também priva as alunas de referências inspiradoras e modelos com os quais possam se identificar. Pensando nisso, este trabalho propõe uma disciplina eletiva voltada a estudantes dos anos finais do ensino fundamental. O objetivo é resgatar e valorizar a contribuição das mulheres nas ciências por meio de uma abordagem interdisciplinar, explorando biografias de cientistas, matemáticas e engenheiras, tanto históricas quanto contemporâneas. O ponto de partida da disciplina é o filme Estrelas Além do Tempo, seguido de debates e diferentes atividades, que estimulam reflexões sobre a importância da diversidade de gênero na ciência. Além disso, a disciplina proporciona uma imersão na trajetória de Alicia Boole Stott, uma matemática irlandesa que contribui para a geometria da quarta dimensão. A partir das contribuições de Alicia, é elaborada uma oficina sobre polítopos, objetos geométricos da quarta dimensão análogos aos poliedros, permitindo uma abordagem prática e inspiradora de seu legado matemático. Como desfecho da eletiva, os alunos são convidados a escrever cartas endereçadas às cientistas que mais os impactam ao longo do curso. Por fim, este trabalho visa impactar não apenas as alunas, oferecendo-lhes mais representatividade e encorajamento, mas também os alunos, ajudando-os a reconhecer e valorizar as contribuições femininas na ciência. Para professores de matemática, espera-se que as diversas atividades propostas na disciplina eletiva possam inspirá-los a fomentar a discussão sobre a desigualdade de gênero com seus estudantes. Ao promover uma visão mais equânime e inclusiva, espera-se contribuir para a formação de uma geração mais consciente das questões de gênero e comprometida com a equidade e a diversidade em todos os âmbitos da sociedade.
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