PROFMAT

Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LEOVEGILDO MORAIS DE CASTRO NETO

UEA - Universidade do Estado do Amazonas - Manaus - AM

Dissertação

Título
GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DE GAMIFICAÇÃO: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL
Resumo
O ensino de Geometria Espacial no ensino médio frequentemente se mostra desafiador, sobretudo quando os estudantes precisam compreender objetos tridimensionais a partir de representações bidimensionais, situação que gera insegurança, desinteresse e acentuam dificuldades conceituais persistentes. A partir dessa realidade vivenciada em sala de aula, esta dissertação propõe trabalhar o uso do GeoGebra articulado a elementos de gamificação como uma alternativa didática para tornar o estudo dos sólidos geométricos mais acessível, dinâmico e próximo da experiência dos estudantes. O trabalho tem como objetivo analisar de que forma essa articulação pode contribuir na aprendizagem de Geometria Espacial, trabalhando conceitos como prismas, pirâmides, cilindros e cones. A pesquisa possui abordagem qualitativa, caráter aplicado e se desenvolve como um estudo exploratório e descritivo, estruturado a partir de um estudo de caso realizado em uma escola pública estadual de Manaus, envolvendo estudantes da 3ª série do ensino médio. A proposta metodológica foi organizada em etapas que incluíram um questionário diagnóstico inicial, momentos de familiarização com o software, o desenvolvimento de atividades estruturadas em missões gamificadas no ambiente tridimensional do GeoGebra e um questionário de autoavaliação. Ao longo da aplicação, notou-se que a possibilidade de manipular os sólidos em três dimensões melhorou a visualização espacial e contribuiu para que os estudantes estabelecessem relações mais consistentes entre construções geométricas, planificações e cálculos de áreas e volumes. Além disso, a estruturação das atividades em missões contribuiu para a interação e a troca de ideias entre os estudantes ao longo do processo de aprendizagem. Os resultados indicam que o uso do GeoGebra associado à gamificação pode se constituir como um caminho pedagógico relevante para o ensino da Geometria Espacial, desde que integrado a um planejamento cuidadoso e à mediação consciente do professor.
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Recurso Educacional 1

Título
SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL
Veículo
Educapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178882 [Acesso externo]
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