Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOSÉ MARCOS NASCIMENTO MAGALHÃES

UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Vitória da Conquista - BA

Dissertação

Título
CONTRIBUIÇÕES DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA UMA MUDANÇA DE ATUITUDE NA POSTURA DAS ALUNAS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA NO MUNICÍPIO DE TEÓFILO OTONI
Resumo
A dissertação ora apresentada foi desenvolvida no Programa de Mestrado profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT, Campus UESB, Vitória da Conquista – Bahia. Ela teve como objeto de estudo investigar e relatar quais contribuições o uso da metodologia de resolução de problemas trouxe para mudança de atitude na postura das alunas de um Curso de Pedagogia, no Município de Teófilo Otoni – MG e, consequentemente para a aprendizagem da matemática. As atividades foram desenvolvidas em uma turma de 46 alunas do 4º período do Curso de Pedagogia no Município de Teófilo Otoni, MG, no horário normal das aulas de forma individual e/ou em grupos. Para a realização da pesquisa, fez-se a opção pela metodologia de natureza qualitativa, do tipo Pesquisa-Ação. Inicialmente foi estabelecido um acordo entre a coordenação do curso, o professor da disciplina e o grupo de alunas o que ficou denominado de Contrato Didático. Foram elaboradas listas com problemas matemáticos dos conteúdos presentes na Ementa do Curso de Pedagogia da FUPAC-TO. Todas as atividades foram elaboradas levando-se em conta, a necessidade de serem atraentes, de conter situações do dia-a-dia, vivenciadas pelas alunas, e, que provocassem bastante reflexão por parte das mesmas. Usou-se como Referencial Teórico as pesquisas de Polya, Onuchic e Allevato, Smole e Diniz, Vila e Callejo, Krulik e Reys, Itacarambi, Toledo e Toledo, Nacarato, Ponte, Brousseau, dentre outros. Assim, com a realização das atividades foi possível observar que o trabalho com a Metodologia da Resolução de Problemas se mostrou eficiente visto que as alunas se sentiram motivadas, passando a serem participativas, críticas, solícitas e apresentando espírito de cooperação mútua. Disso concluí-se que, ao trabalhar com a Metodologia da Resolução de Problemas, o professor conduz o aluno à mudança de atitudes, levando-o a ser um sujeito protagonista no processo ensino aprendizagem, desenvolvendo habilidades que serão necessárias para o enfrentamento de situações reais em seu cotidiano. Portanto, é importante frisar que esta metodologia deve fazer parte das atividades docentes dos professores da educação básica, principalmente os de Matemática.
[Download TCC]

---