Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: FREDSON CONCEIÇÃO DOS SANTOS

UFPA - Universidade Federal do Pará - Belém - PA

Dissertação

Título
REALIDADE AUMENTADA APLICADA AO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL: UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Resumo
A experiência em sala de aula traz consigo uma inquietação que é a dificuldade apresentada pelos alunos na percepção em relação aos objetos 3D da geometria espacial. A inserção e utilização efetiva da realidade aumentada, juntamente com a criatividade do professor, pode ser uma iniciativa de amenizar esse obstáculo, no ensino desta disciplina, principalmente na observação de seus elementos, utilizando ferramentas fáceis de instalar e que contribuem na visualização e consequentemente na otimização do processo de ensino-aprendizagem. A visualização dos objetos tridimensionais em geometria, representadas na lousa, não é uma tarefa fácil, pois exige dos discentes uma percepção espacial bem apurada. O aluno simplesmente não consegue conjecturar o que está por trás do objeto, na parte não visualizada por ele, algumas vezes representada pelas linhas pontilhadas. Para auxiliar o professor na representação das figuras espaciais bem como na visualização e interpretação pelo aluno, dispõe-se atualmente de recursos tecnológicos em que o professor pode fazer uso da realidade aumentada sem que seja necessário entender de programação. Para isso propõe-se a utilização dos software Sketchup 7 e do 3D Studio Max para construção e animação de figuras geométricas espaciais, apresenta a biblioteca ARToolKit como ferramenta de sobreprojeção das construções geométricas e finalmente utiliza a ferramenta FLARAS2, para criação de um jogo de fixação sobre planificações de poliedros regulares, utilizando a realidade aumentada. Exibe, ainda, alguns exemplos em que se faz o uso dos recursos de realidade aumentada, indicando sugestões e possibilitando ao professor a criação, animação e sobreprojeção de suas próprias figuras espaciais de acordo com a sua necessidade no ambiente educacional
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