Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ROGERIO MENDES DA SILVA

UEL - Universidade Estadual de Londrina - Londrina - PR

Dissertação

Título
Software Maxima no Ensino de Matemática: Uma Sequência Didática abordando Tópicos de Álgebra no Ensino Médio
Resumo
Este trabalho de pesquisa tem por objetivo desenvolver uma proposta com base na teoria de registros de representações semióticas, que posibilita explorar e compreender melhor aspectos importantes da álgebra, a partir da utilização do software Maxima. A questão principal da investigação é: O software educacional Maxima é adequado para trabalhar a álgebra do Ensino Médio abordadas a luz de atividades envolvendo registros de representações semióticas? Esta questão é relevante, uma vez que diversas avaliações realizadas por órgãos nacionais como o Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB [7] e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA [19] apontam que existe no Brasil uma considerável defasagem no ensino e aprendizagem de matemática. Para tanto, foram utilizados a pesquisa bibliográfica e documental de cunho qualitativo, a fim de mapear as principais dificuldades apresentadas e a partir destas, construir uma sequência de atividades com base na teoria de registros de representações semióticas a ser desenvolvida no software Maxima. O ponto de partida são as concepções de: Lins e Gimenes (1997) [8], Ponte (2009) [12], Duval (2012) [5], Brandt (2010) [2], Santos (2009) [20], Kenski (2007) [6] entre outros. E ainda documentos oficiais como: Parâmetros Curriculares Nacionais[3] [4] e Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná [10]. Dessa forma espera-se contribuir para o ensino da álgebra e da matemática nas escolas de Ensino Médio da rede pública e privada de forma a promover uma educação de qualidade.
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