Dissertação

Título

ENSINO-APRENDIZAGEM DE CÔNICAS EM TURMAS COM NÚMERO REDUZIDO DE ALUNOS: APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE METODOLOGIA ALTERNATIVA PELO MODELO DE RASCH DICOTÔMICO

Resumo

Neste trabalho foi proposto um estudo de caso investigativo sobre o processo de ensinoaprendizagem de cônicas em turmas com número reduzido de alunos. Analisou-se a evolução das habilidades dos alunos em tópicos essenciais do conteúdo após intervenção didática
proposta com o uso de materiais concretos em comparação com o aprendizado obtido através do ensino habitual oferecido pela escola campo de estudo. A coleta dos dados foi obtida através de questionários e os resultados foram analisados e interpretados pelo modelo de Rasch dicotômico e técnicas de estatística descritiva e inferencial. Os resultados indicaram que os métodos propostos ajudaram a diagnosticar dificuldades de maneira mais efetiva e direcionada, além de apontarem uma grande evolução na habilidade dos entrevistados com relação ao tema em estudo.