Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: FRANCISCO DAVID KELLITON ALVES CRUZ

UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Mossoró - RN

Dissertação

Título
Uso de Videoaula como Ferramenta Didática: Um estudo de caso utilizando Aprendizagem Significativa para o Ensino de Potenciação
Resumo
Este estudo analisou a viabilidade de utilização de uma abordagem didática fundamentada nos princípios da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, direcionada para o público da primeira série do ensino médio na disciplina de Matemática. O conteúdo selecionado para a investigação é a Potenciação, utilizando-se a videoaula como recurso pedagógico. Ausubel propõe a classificação da aprendizagem em quatro tipos: memorística, receptiva, por descoberta e significativa. Este trabalho concentra-se na Aprendizagem Significativa, que se baseia na integração de novos conhecimentos ao que o aprendiz já sabe, denominado subsunçor. Um dos objetivos do trabalho foi o desenvolvimento e utilização de uma videoaula, orientada pelos princípios da Aprendizagem Significativa, com o intuito de promover a recuperação e consolidação do conhecimento adquirido no ensino fundamental, estabelecendo uma base sólida para a assimilação de conteúdos futuros.
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