Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: KARL WILLIAN SOUSA SANTOS

UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo - Diadema - SP

Dissertação

Título
O ensino de probabilidade: confluências entre modelagem matemática, ensino e educação matemática
Resumo
Esta dissertação investiga de que maneira a modelagem matemática pode contribuir para o Ensino de probabilidade na Educação Básica, considerando os objetivos e propósitos da Modelagem na educação matemática. A pesquisa é orientada pela pergunta: “Como a modelagem matemática, alinhada aos propósitos da educação matemática, contribui para o ensino de probabilidade?” e conduzida com base na hermenêutica filosófica de Gadamer, que estrutura o processo investigativo como um diálogo contínuo entre pergunta e resposta. O estudo envolve a análise e interpretação de textos teóricos relevantes, a avaliação de documentos curriculares oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Currículo Paulista e o Currículo da Cidade de São Paulo, além do levantamento de experiências educacionais que aplicam a modelagem matemática. Essa abordagem metodológica permite compreender as contribuições da modelagem para o Ensino da Probabilidade sob diferentes perspectivas teóricas e práticas. Os resultados indicam que a modelagem matemática permite que os estudantes se conectem diretamente com situações do cotidiano, estimulando a criação de representações matemáticas dessas situações e, assim, promovendo o desenvolvimento do pensamento probabilístico. Nesse processo, a probabilidade deixa de ser vista apenas como um conceito abstrato e passa a ser compreendida como uma ferramenta prática para a análise e a tomada de decisões em situações reais, tornando o aprendizado mais próximo da realidade dos alunos. Além disso, a modelagem promove habilidades essenciais como a investigação, a formulação de hipóteses, a argumentação e a validação de ideias, em consonância com os princípios da educação matemática que valorizam a autonomia, o pensamento crítico e a construção coletiva do conhecimento. Por fim, conclui-se que a integração entre modelagem matemática e o Ensino de probabilidade amplia as possibilidades pedagógicas, fortalece a presença do tema nos currículos escolares e contribui para a formação de estudantes mais reflexivos, críticos e participativos.
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Recurso Educacional 1

Título
O ensino de probabilidade: confluências entre modelagem matemática, ensino e educação matemática
Veículo
Portal Educapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1001357      [Acesso externo]
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