Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: RODNEY PEREIRA DA SILVA JUNIOR

UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro - Uberaba - MG

Dissertação

Título
O ensino de Funções Lineares e Quadráticas na China: Apresentação, Análise e Reflexões de um Material Curricular para o Ensino Médio em Xangai
Resumo
Este trabalho consiste em uma análise comparativa do ensino de funções lineares e quadráticas a partir de um material curricular utilizado em escolas de Ensino Médio da cidade de Xangai, na China, estabelecendo relações com livros didáticos brasileiros aprovados pelo PNLD, à luz das diretrizes da BNCC e de referenciais teóricos da Educação Matemática. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com abordagem documental e analítica, que busca compreender como diferentes concepções de currículo, ensino e formação docente se materializam nos materiais didáticos analisados. Inicialmente, contextualiza-se o desempenho da China em avaliações internacionais de Matemática, destacando aspectos estruturais e culturais do sistema educacional chinês, em especial a organização do trabalho docente por meio dos Teaching Research Groups (TRG) e do modelo de desenvolvimento profissional conhecido como Keli (Exemplary Lesson Development). Em seguida, procede-se à análise do material curricular de Xangai, evidenciando uma proposta pedagógica fundamentada em princípios investigativos, progressivos e reflexivos, caracterizada pela valorização de situações- problema, múltiplas representações matemáticas, exploração sistemática de parâmetros e construção gradual dos conceitos. Na sequência, analisa-se um livro didático brasileiro aprovado pelo PNLD, identificando avanços relacionados à contextualização e à diversidade de exemplos, mas também a predominância de abordagens mais expositivas e procedimentais, com menor ênfase em atividades investigativas. A análise comparativa permite identificar semelhanças e diferenças entre as propostas, bem como refletir sobre possíveis contribuições do modelo chinês para o ensino de Matemática no contexto brasileiro. Por fim, o estudo busca contribuir para o aprimoramento da prática docente e para a reflexão crítica sobre a elaboração de materiais curriculares mais coerentes com propostas formativas e investigativas, em consonância com a natureza profissional do PROFMAT.
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