PROFMAT

Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: EVANDRO DO SOCORRO FURTADO COSTA

UFPA - Universidade Federal do Pará - Bragança - PA

Dissertação

Título
TRABALHANDO ÁREAS, PERÍMETROS E VOLUMES ATRAVÉS DA TEORIA E DA PRÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar as contribuições do ensino contextualizado para a aprendizagem da geometria plana e espacial em uma escola rural, com ênfase na manipulação de materiais concretos no ambiente escolar. Partiu-se do reconhecimento de que o ensino tradicional tende a distanciar-se do universo vivido pelos alunos, especialmente aqueles situados no meio rural, o que impulsionou a necessidade de ressignificar a matemática escolar sob uma perspectiva crítica e situada, e compreender de que forma práticas pedagógicas ancoradas no cotidiano poderiam contribuir para a superação de entraves conceituais, operatórios e atitudinais no aprendizado da geometria. Para esse fim, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada no método descritivo-interpretativo e na pesquisa participante, envolvendo estudantes da turma do 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola municipal localizada em Paragominas (PA). Foram desenvolvidas atividades que combinaram aulas expositivas, medições práticas e resolução de problemas aplicados ao espaço escolar. A análise do material coletado, fundamentada na análise de conteúdo, revelou avanços significativos na compreensão de conceitos como área, perímetro e volume, bem como no fortalecimento do engajamento e da autonomia dos estudantes. As dificuldades mais recorrentes concentraram-se no domínio das operações e na transição do pensamento concreto para o abstrato, desafios parcialmente superados pela forte atuação do professor-pesquisador. Os resultados apontam que, quando alinhadas à realidade local e sustentadas por práticas colaborativas, as atividades contextualizadas possuem elevado potencial formativo, favorecendo aprendizagens significativas, desenvolvimento da criticidade e restabelecimento do vínculo com a matemática escolar.
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Recurso Educacional 1

Título
PROJETO: APRENDENDO GEOMETRIA NA TEORIA E NA PRÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA RURAL DE PARAGOMINAS-PA BRAGANÇA – PARÁ 2025
Veículo
eduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131972 [Acesso externo]
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