Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: NATA MAINARDES FERNANDES

UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa - Ponta Grossa - PR

Dissertação

Título
PRO-AHRIS: UM JOGO DE TABULEIRO E CARTAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE EM UM CURSO TÉCNICO EM AGRONEGÓCIO
Resumo
A Probabilidade permite descrever eventos aleatórios que não podem ser explicados de forma determinística, como previsões de tempo, pesquisas eleitorais, chances de ganhar jogos de loterias etc. No entanto, nota-se que os estudantes geralmente apresentam dificuldades na sua compreensão, seja da forma como é apresentada mediante mera aplicação de fórmulas ou de forma descontextualizada. Nesse sentido, desenvolveu-se um jogo pedagógico, denominado PRO-AHRIS, com aporte de interdisciplinaridade entre as disciplinas de Matemática, Educação Financeira, Gestão em Agricultura, Gestão em Zootecnia e Administração e Economia Rural, visando um curso técnico em Agronegócio. O objetivo geral desta dissertação consiste em analisar as potencialidades e fragilidades no processo de ensino de probabilidade por meio de um jogo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e de campo, em que os dados se originaram da observação do pesquisador e das respostas a um questionário respondido por 19 estudantes do 2o ano do Ensino Médio de um curso técnico em Agronegócio da cidade de Castro - PR. Os resultados evidenciaram momentos potencialmente ricos no que concerne à aprendizagem mediada pelo jogo, a saber: centralidade do aluno na aprendizagem da Matemática, particularmente da Probabilidade, desenvolvimento de habilidades socioemocionais individuais, ações potencialmente lúdicas, desenvolvimento de habilidades socioemocionais coletivas e promoção de momentos de socialização e diálogo. Tais características reforçam o alcance dos objetivos propostos pela ação de jogar o PRO-AHRIS, mais especificadamente, por ser um jogo multicultural, que reforça conceitos e propicia competição. Quanto aos pontos positivos, os estudantes elencaram a competição, a motivação, a contextualização e a diversão. A dificuldade das perguntas e a falta de atenção para ouvi-las e entendê-las enquanto seus colegas perguntavam, foram os pontos negativos apresentados pelos estudantes. Para além disso, o jogo favoreceu em elucidar o alcance da Probabilidade na tomada de decisão envolvendo elementos interdisciplinares essenciais na profissão de técnico em Agronegócio.
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