Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: CAMILA QUEISY VIEIRA SCOT

UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - RJ

Dissertação

Título
Abordagens pedagógicas no ensino de equações do 1º grau: um comparativo entre o uso de materiais manipuláveis e o ensino tradicional
Resumo
Muito se fala das dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem de Matemática e que, frente a isso, se faz necessário repensar a sala de aula, buscando recursos educacionais como ferramentas facilitadoras. A partir dessa concepção é que o presente trabalho foi desenvolvido, abordando a utilização de materiais manipuláveis no ensino de equações do 1º grau, um dos assuntos mais temidos pelos estudantes, visto que é onde se inicia o contato com a álgebra. O intuito foi verificar as possı́veis vantagens que tais recursos podem oferecer, comparando a aprendizagem dos alunos que tiveram essas ferramentas durante a aplicação da sequência didática com a daqueles que foram submetidos a aulas apenas expositivas, dentro do tradicionalismo educacional. Para isso, o método utilizado foi o estudo de casos, considerando a participação de três turmas de 7º ano de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro: duas com a utilização de materiais manipulativos durante as aulas propostas para esta pesquisa e uma apenas com aulas tradicionais, com teoria no quadro e livro didático. Após a aplicação das atividades propostas, todos os alunos participantes foram submetidos a um teste, de forma a verificar se a aprendizagem foi mais bem consolidada nas turmas submetidas aos recursos adotados.
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