Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: RAPHAEL DOS SANTOS MESQUITA

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
O ENSINO DE GEOMETRIA ATRAVÉS DAS CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA ABORDAGEM NO 6º E 7º ANOS
Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento do pensamento geométrico de estudantes por meio de construções geométricas realizadas com régua, transferidor, esquadros, compasso e o software GeoGebra. A metodologia adotada fundamenta-se na Teoria dos Níveis de van Hiele, que propõe uma progressão nos níveis de pensamento geométrico, sendo a sequência didática elaborada com o intuito de favorecer o avanço dos alunos nesses níveis. Para a coleta de dados, foram aplicados dois testes — um diagnóstico inicial e outro após a intervenção — com o objetivo de identificar os níveis de pensamento geométrico dos estudantes. A partir dos resultados do teste inicial, foi elaborada uma sequência de aulas e atividades envolvendo construções de pontos, retas, ângulos, retas paralelas, retas perpendiculares e bissetrizes no plano. A proposta foi desenvolvida com alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de duas escolas públicas. A análise dos dados, considerando a aplicação das atividades e a reaplicação do teste, indicou que, apesar das dificuldades apresentadas, houve indícios de melhoria na compreensão dos conceitos geométricos, possibilitando a progressão de parte dos estudantes nos níveis de van Hiele. Observou-se, ainda, aumento no interesse e na participação dos alunos durante a sequência didática, evidenciando as potencialidades de práticas pedagógicas que promovem o envolvimento ativo no processo de aprendizagem. Conclui-se que o uso articulado de construções geométricas e recursos digitais pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento geométrico, especialmente nos níveis iniciais, embora os resultados indiquem a necessidade de intervenções mais prolongadas para avanços mais consistentes.
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