Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOSELYTO BARROS DE AGUIAR

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA AO CURRÍCULO ESCOLAR: uma abordagem contextualizada para estudantes do ensino básico
Resumo
A pesquisa analisou a importância da educação financeira no ensino básico, com o objetivo de compreender como sua inclusão no currículo escolar pode contribuir para a formação de cidadãos conscientes, críticos e responsáveis quanto à gestão de recursos financeiros. Considerou-se como ponto de partida a constatação de que a sociedade contemporânea é marcada por um consumo e pela facilidade de acesso ao crédito, o que demanda competências financeiras desde a infância. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, e se estruturou a partir da pesquisa-ação, revisão bibliográfica, entrevistas semiestruturadas, aplicação de questionários diagnósticos e observações em sala de aula. Com base nos dados coletados foram desenvolvidas oficinas pedagógicas e sequências didáticas voltadas à educação financeira, cuja importância foi avaliada por meio de análise de conteúdo. Com isso, foi identificado o nível de conhecimento financeiro dos estudantes, desenvolveram-se competências básicas de planejamento e consumo consciente, e elaboraram-se práticas pedagógicas que auxiliaram os professores na abordagem do tema de forma contextualizada. O estudo também visou à produção de materiais de apoio, organizados em sequências didáticas e um artigo científico que ampliou a disseminação dos conhecimentos gerados. Ao fortalecer a educação financeira nas escolas, a pesquisa buscou colaborar com a formação de uma geração mais preparada para enfrentar os desafios econômicos, promovendo a cidadania e a redução das desigualdades sociais.
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Recurso Educacional 1

Título
Educação Financeira na Prática: Aprendizagem Significativa por Meio da Oficinas Pedagógicas
Veículo
EduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179835      [Acesso externo]
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